* DYREKTOR ZARZĄDZAJĄCY

ANNA MAJEWSKA - Dłuższa droga do awansu
Dłuższa droga do awansu zawodowego - to jedna z proponowanych zmian w ustawie Karta Nauczyciela. Ministerstwo Edukacji Narodowej początkowo ustaliło, że nauczyciel dopiero po 14 latach od rozpoczęcia pierwszej pracy będzie mógł dojść do stopnia nauczyciela dyplomowanego. W tej chwili tę ścieżkę może przejść w siedem lat. Ministerialne propozycje spotkały się oczywiście z ostrym sprzeciwem. Związki zawodowe zagroziły nawet ogólnopolskim strajkiem.

IRENA DZIERZGOWSKA - Żeby szkoła nie była bezradna wobec agresji
"Sprawa toruńska" stała się ostatnio bardzo głośna. Słusznie, bo ujawniła ona nielada problem od dawna obecny w naszych szkołach. Problem agresji i przemocy, w tym konkretnym wypadku skierowanej od uczniów do nauczyciela.
Przez gazety przetoczyła się fala artykułów, głosów w dyskusji, stanowisk i oświadczeń. O Toruniu pisała i prasa codzienna i fachowa, edukacyjna. Nie oceniając, trzeba jednak stwierdzić, że większość głosów ograniczała się do dość jednostronnych oskarżeń. Mówiono o winie uczniów, rodziców, samego nauczyciela, systemu kształcenia, nadzoru, reformy, finansowania oświaty, zmian ustrojowych, telewizji... Nic z tego nie wynika.

DOROTA NOWICKA - Jaka szkoła po PISA?
Polska szkoła nie ma się czym pochwalić. W pierwszym cyklu Programu Międzynarodowej Oceny Uczniów (PISA 2000) polscy uczniowie wypadli słabo. Uzyskali wyniki poniżej średniej krajów należących do Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD). Wyniki przedstawiła prasa i na tym się skończyło. Natomiast np. w Niemczech, gdzie uczniowie wypadli równie słabo jak w Polsce, zaraz po ich ogłoszeniu rozpoczęła się na ten temat poważna dyskusja publiczna, która ma zmienić politykę oświatową w tym kraju.
Polskiej szkole potrzebna jest taka sama merytoryczna i rzetelna dyskusja. Zorganizował ją w połowie października Związek Nauczycielstwa Polskiego. Podczas międzynarodowej konferencji pod hasłem "Polityka oświatowa po PISA - czy zmiana modelu kształcenia?" poszukiwano odpowiedzi właśnie na to pytanie.

* CO WYNIKA Z BADAŃ

MIROSŁAW SIELATYCKI - Statystyczny obraz dyrektora polskiej szkoły A.D. 2003
Spis kadrowy EWIKAN dostarcza nam najświeższych danych statystycznych dotyczących nauczycieli, w tym dyrektorów szkół i placówek oświatowych w roku szkolnym 2002/03. Na tej podstawie można stworzyć aktualny portret statystyczny dyrektora polskiej szkoły. Portret ten jest ważną informacją zarówno dla tych, którzy pełnią tę funkcje, jak i dla tych, którzy wspierają dyrektorów w ich pracy i współpracują z nimi na co dzień. Na tej podstawie można również wnioskować o potrzebach tego środowiska (np. w obszarze dokształcania i doskonalenia).
W roku szkolnym 2002/03 w polskiej oświacie pracowało łącznie 732,8 tys. nauczycieli, w tym 556,7 tys. nauczycieli pełnozatrudnionych. Co ciekawe, w dobie niżu demograficznego, liczba nauczycieli zwiększyła się w stosunku do poprzedniego badania w roku szkolnym 2000/01 (było wtedy odpowiednio 721,7 tys. nauczycieli ogółem, w tym 549,9 tys. pełnozatrudnionych).

* Z ZAGRANICY

JACEK POTOCKI - Szkolnictwo w Iraku po wojnie
Jeszcze w latach 70. ub. stulecia Irak miał jeden z najbardziej nowoczesnych i najlepiej funkcjonujących systemów oświatowych na Bliskim Wschodzie. W krajach regionu szczególnie podziwiano wysoki poziom nauczania w irackich szkołach matematyki, nauk ścisłych (chemia, fizyka) oraz biologii. Reżim Saddama Husajna niebagatelne kwoty rzędu pół miliarda dolarów rocznie przeznaczał ze sprzedaży ropy naftowej na rozwój szkolnictwa wszystkich szczebli.

* UWARUNKOWANIA PRAWNE

ANTONI JEŻOWSKI - Kłopoty z WSO w statucie szkoły
Na temat statutu szkoły, na temat jego konstrukcji i mieszania pojęć: statut - regulamin napisałem już wiele, a powiedziałem jeszcze więcej. Niestety, nie pomaga nam, wszystkim myślącym rozsądnie o statucie, jego priorytetowej roli w prawie wewnątrzszkolnym, ani konstrukcja aktów prawnych, ani powszechny (niestety, także w organach przeróżnej maści - od wewnętrznych szkoły, przez prowadzące do nadzoru) brak umiejętności rozumienia tekstu, zwłaszcza prawnego, ani wreszcie jednoznaczna, mądra, uzasadniona racjonalnie i prawnie wykładnia ministerstwa.

Szczegóły towaru