Dyrektor zarządzający
Dorota Nowicka
Lekcje na amfetaminie
- Wystarczy "wyjąć" jednego ucznia, a oni nadadzą mi swoich kolegów. Bardzo szybko szkoła jest moja. Wszystko załatwia się przez komórkę. Towar dostarczam w godzinę, nawet pod szkołę. Nauczyciele nie przeszkadzają - opowiada młody dealer.
- Branie to już norma. Raczej wstyd się przyznać, że się tego nie robi. Nie jest tajemnicą, że co roku ileś tam osób u nas zdaje maturę na amfie - twierdzi uczennica jednego ze stołecznych liceów.
Zadzwoniliśmy do dyrektorów kilkudziesięciu szkół w całym kraju, zadając pytanie: "czy w Waszej szkole macie Państwo problem z narkotykami?" Za każdym razem usłyszeliśmy: "nie". Tylko dyrektorka jednej placówki przyznała, że jest to poważny problem, jednocześnie prosząc o anonimowość.

Dyrektor zarządzający
Sebastian Matuszewski
Oświata Anno Domini 2004
Do dyskusji o oświacie zaprosiliśmy dyrektorów różnych szkół: podstawowych, gimnazjów, liceów, zarówno publicznych, jak i niepublicznych. Przybyła również dyrektor poradni psychologicznej. Nie zapraszaliśmy ani władz oświatowych, ani samorządowych, ani nauczycieli akademickich. Dyskusja miała się odbyć pomiędzy ludźmi bezpośrednio zarządzającymi szkołami.
W luźnej rozmowie dyrektorzy mieli odpowiedzieć na pytania: Co jest ważnego w edukacji? Co ważne jest w roku 2004? Czym warto się interesować i jak warto o tym mówić?

Polityka edukacyjna
Wyzwania szkoły XXI wieku
Janina Zawadowska
W toczących się nieustannie dyskusjach na temat oświaty, szkolnictwa, uczenia się często podnoszona jest kwestia, ile wiedzy "niezbędnej" należy przekazywać uczniom, czym jest "kanon wykształcenia", co należy koniecznie umieścić w programie szkolnym z tego czy innego przedmiotu.
Najtęższe głowy, najbardziej utytułowani profesorowie gotowi kłócić się do upadłego, który utwór literatury polskiej lub światowej należy jeszcze umieścić w programie, znajomość ilu bitew i pierwiastków chemicznych decyduje o wykształceniu współczesnego Polaka. No, właśnie, chodzi przecież o tego dzisiejszego, bo jak "zajrzymy" do dawnych i bardzo dawnych szkół, to nauka w nich wyglądała jednak trochę inaczej.

Uwarunkowania prawne
Andrzej Pery
Placówki doskonalenia nauczycieli
Akredytacja placówek doskonalenia nauczycieli jest już uregulowana aktami prawnymi. Delegacja ustawowa w art. 77a ust. 11 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 z późn. zm.) zobowiązała Ministra Edukacji Narodowej i Sportu do przygotowania i wydania rozporządzenia. Rozporządzenie z dnia 20 grudnia 2003 r. w sprawie akredytacji placówek doskonalenia nauczycieli ukazało się w Dzienniku Ustaw z 30 grudnia 2003 r. (nr 227, poz. 2248) i obowiązuje od 1 stycznia 2004 r.
O akredytację ubiegać się mogą wszystkie publiczne i niepubliczne placówki doskonalenia nauczycieli, z wyjątkiem centralnych placówek doskonalenia nauczycieli prowadzonych przez Ministra.

Uwarunkowania prawne
Marek P. Wędrychowski
Bezpieczeństwo ucznia w drodze do i ze szkoły

Niedawno Pani Minister była uprzejma stwierdzić, że konieczne jest podjęcie działań zmierzających do skrócenia drogi uczniów z domu do szkoły. Kwestię tę słusznie wiązała z bezpieczeństwem uczniów, dla których droga ta może przynieść różne niebezpieczeństwa. Wypada podzielić pogląd, że oprócz niebezpieczeństw związanych z uczestnictwem w ruchu drogowym, w czasie drogi do i ze szkoły uczniowie narażeni są także na inne niebezpieczeństwa, w tym kontakt z przejawami patologii.
Moim zdaniem problem bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły niestety nie będzie rozwiązany przez jej, nawet radykalne, skrócenie. Jeżeli nawet szkoła znajduje się w pobliżu miejsca zamieszkania dalej występuje kwestia zagrożenia - zarówno w aspekcie ruchu drogowego jak i innych potencjalnych niebezpieczeństw. Nieznaczna odległość szkoły od domu nie musi przy tym oznaczać krótkiej drogi ucznia. Jeżeli będzie on pozbawiony opieki, znajdzie się w otoczeniu kolegów (co niestety sprzyja powstawaniu "głupich pomysłów") to nawet niewielką odległość może pokonywać przez znaczny czas. Jeżeli zacznie się włóczyć, odprowadzać po kolei kolegów a może i odwiedzać ich, to droga stanie się długa i dosyć niebezpieczna.

Z zagranicy
Joanna Gańcza-Pawełczyk
Jak to robią Finowie

Będąc uczestnikiem wizyty studyjnej organizowanej przez Europejskie Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego (CEDEFOP) poświęconej nauczaniu i szkoleniu zawodowemu w Finlandii miałam okazję, wspólnie z całą 12 osobową grupą z 6 państw UE, odwiedzić wiele ciekawych instytucji zajmujących się szkoleniem zawodowym. W związku z tym chciałbym na łamach Dyrektora Szkoły podzielić się z jego czytelnikami pewnymi spostrzeżeniami a być może i podsunąć pewne pomysły lub rozwiązania.

Szczegóły towaru