Jolanta Loritz-Dobrowolska
Badanie wyników egzaminu gimnazjalnego w latach 2004-2005
Porównywanie uzyskanych na egzaminie gimnazjalnym średnich wyników szkoły i klas - przy wielu zaletach (można to zrobić łatwo i szybko; wyniki różnych szkół i roczników uczniów sa porównywalne) ma jedna wadę: nie uwzględnia zróżnicowania zdolności i motywacji uczniów do nauki oraz środowiska społecznego szkoły i pracy nauczycieli. Te czynniki można dostrzec przy nieco innej, pogłębionej analizie wyników w poszczególnych blokach i obszarach. Należy też pamiętać, że corocznie sprawdzane są trochę inne umiejętności uczniów i w dodatku tylko te, które można sprawdzić przy pomocy takiej formy jak egzamin. Próbowałam porównać wyniki badań zewnętrznych "na wyjściu" i "na wejściu" dla mojej małej, wiejskiej szkoły i całej badanej populacji (...).

Irena Dzierzgowska
Nasz pierwszy zjazd
Frekwencja na l Zjeździe Akademii Zarządzania dopisała. W Centrum Biznesowym na ulicy Puławskiej w Warszawie zjawili się prawie wszyscy, którzy zapowiedzieli swój udział. Mimo silnego ataku zimy i sporych zasp śniegu pociągi dojechały w miarę punktualnie i tylko kilka osób z Bydgoszczy i mała grupka z Podkarpacia telefonicznie informowała o swoim spóźnieniu. Zabawna przygoda spotkała kilku pierwszych uczestników, którzy nie wiedzieli, że windy w budynku Centrum są sterowane z zewnątrz i nie mają "guzików" w kabinie. Przejechali się w górę i ze śmiechem "wylądowali" z powrotem na parterze. Miłe dziewczyny w recepcji witały gości, rejestrowały, wydawały materiały. Punktualnie o godzinie 10, rozpoczęła się konferencja.

Irena Dzierzgowska
Ocena z zachowania
Rozporządzenie o ocenianiu jakoś nie ma fartu. Jest chyba najczęściej poprawianym aktem prawnym. Poprzednia jego wersja zmieniana była średnio co dwa miesiące, obecna, mimo że uchwalona we wrześniu 2004, doczekała się już trzech nowelizacji. Wszystko dlatego że ocenianie jest naprawdę skomplikowanym procesem, z trudem poddającym się formalizowaniu, tymczasem urzędnicy naiwnie próbują doregulować każdy jego element. Teraz w ministerstwie mówi się o zmianie dotyczącej zachowania. Miałaby ona polegać na równoważnym traktowaniu ocen ze sprawowania z ocenami przedmiotowymi, co oznaczałoby w konsekwencji, że uczeń z oceną najniższą nie jest promowany do następnej klasy.

Szczegóły towaru