DYREKTOR ZARZĄDZAJĄCY

Joanna Semrau
> Raport o jakości edukacji w szkole <
Z Rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym wynika (zarówno z obowiązującego jak i z projektu), że celem nadzoru pedagogicznego jest doskonalenie systemu oświaty, jakościowy rozwój szkół, wspomaganie rozwoju uczniów i wychowawców, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli. Dalej wynikają następne uszczegółowione cele i zadania wizytatora związane ze wspomaganiem szkół w osiąganiu najwyższej jakości, w tym też pozyskiwanie nauczycieli, uczniów i ich rodziców do współpracy, aby szkoła stawała się instytucją samouczącą się i samodoskonalącą. Wszystko to spróbuję pokazać przez pokazanie, jak tworzę raport o jakości edukacji w szkole.

Wioletta Kozak
> Pułapki oceniania <
Ocenianie należy do jednej z najtrudniejszych umiejętności w pracy nauczyciela. Badania prowadzone przez M. Materską wskazują na rozbieżność, często skrajną, ocen za te same prace. Wprawdzie tendencje w edukacji ostatnich kilku lat wprowadzają ocenianie kryterialne, oparte na logicznie i konsekwentnie stosowanych kryteriach, dotyczą one jednak głównie sfery kształcenia. Zasadniczym pytaniem, na które spróbuję odpowiedzieć w tym artykule, jest: jakie czynniki mają wpływ na sposób oceniania działań ucznia w sferze jego aktywności?

POLITYKA EDUKACYJNA

Maria Kalinowska
> O wzorcach przydatnych w procesie samooceny pracy szkoły <
W ciągu ostatnich dziesięciu lat w polskiej oświacie karierę robi termin "samoocena". Z różnych artykułów, materiałów szkoleniowych i tytułów książkowych, gdzie o tym się pisze, można by sporządzić niemałą bibliografię, gdyby nie pewne "ale". Wiąże się ono z dość radosną twórczością w przypisywaniu funkcji samooceny rozmaitym czynnościom, które dyrektor wykonuje w szkole.
Na własne oczy widziałam w jednej ze szkół "Plan samooceny dyrektora", w którym z troską pochylono się nad przestrzeganiem prawa oświatowego. Czytałam nadsyłane do druku do różnych wydawnictw oświatowych - szczególnie wydawnictw prowadzonych przez placówki doskonalenia nauczycieli - teksty, których autorzy opisywali jako przykłady dobrej praktyki podobne przypadki "samooceny".
O ile mi wiadomo, prawo oświatowe jest po to, by je stosować w szkole, wyznacza ono bowiem granice szkolnego systemu, a dyrektor jest jednoosobowo za stosowanie i przestrzeganie tych granic odpowiedzialny.

Irena Dzierzgowska
> Na barykady...dyrektorze! <
Czy lubicie Państwo słowo "reforma"? Zużyło się ostatnio, prawda? Odmieniane przez wszystkie przypadki, różnie rozumiane...
Proponuję nowe. Zamiast o reformie, zacznijmy mówić o rewolucji w edukacji. To znacznie lepiej oddaje czekające oświatę zmiany.
Ostatnie dziesięć lat XX wieku zostało ogłoszone dekadą mózgu. Słusznie, bo nigdy wcześniej nie zajmowano się tak intensywnie strukturą, budową, cechami i zasadami funkcjonowania naszego umysłu. Z imponującymi rezultatami. Wystarczy powiedzieć, że w ciągu tych niecałych czterech tysięcy dni odkryto 95% tego, co ludzkość wie o funkcjonowaniu mózgu. Pozostałe 5% odkryć zajęło ludziom poprzednie 500 lat! Między innymi, w roku 1994, dyrektor Moskiewskiego Instytutu Mózgu, Oleg Adrianow ogłosił, że siedemdziesiąt lat badań nad mózgiem Lenina doprowadziło do wniosku, że nie zawiera on "niczego sensacyjnego". Uff... można odetchnąć z ulgą.

UWARUNKOWANIA PRAWNE

Irena Dzierzgowska
> Nowe rozporządzenia <
W lutym ukazały się dwa nowe rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu. Pierwsze z nich reguluje sposób dopuszczania do użytku szkolnego programów i podręczników. Drugie dotyczy warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół poszczególnych typów. Oba te akty prawne mają ogromne znaczenie dla funkcjonowania szkół i każdy dyrektor musi się z nimi dokładnie zapoznać. Poniższe uwagi tego nie zastąpią, choć mam nadzieję, ułatwią lekturę rozporządzeń.
Spis treści: 

Od redakcji
Drodzy Czytelnicy - Irena Dzierzgowska...1

AKTUALNOŚĆI
Podwyżki dla nauczycieli, Najlepsze licea w Polsce, Szkoły do likwidacji, Fundusze UE na oświatę, Podstawy programowe do wymiany, Szkolne Ośrodki Kariery, Małe szkoły na wsi, Bariery dla niepełnosprawnych, Publiczne, czy niepubliczne, Wywiadówka przez Internet, Wyprawka dla pierwszaków....4

FELIETON
Awanse bez awansu - Antoni Jeżowski...7

DYREKTOR ZARZĄDZAJĄCY
Pułapki oceniania - Wioletta Kozak...10
Porównanie wyników oceniania - Jolanta Loritz-Dobrowolska...13
Dobre intencje nie wystarczą - Celina Wojciechowska...17
Przyjazna TI w Radzie Pedagogicznej - Grażyna Owczarek, Bożena Tkacz-Biskupek... 20
Raport o jakości edukacji w szkole - Joanna Semrau...22
Jak zorganizować uroczystość szkolną? - Elżbieta Jatulewicz...24
Patron szkoły - Arleta Biegańska...28
Mam dość - Małgorzata Nowak...31

POLITYKA EDUKACYJNA
Na barykady...dyrektorze! - Irena Dzierzgowska...35
Motywowanie pracowników w organizacji opartej na wiedzy - Adam Wyrwa...38
O wzorcach przydatnych w procesie samooceny pracy szkoły - Maria Kalinowska...40
Hospitacja diagnozująca narzędziem mierzenia jakości pracy szkoły - Maria Talik...44

UWARUNKOWANIA PRAWNE
Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci - Joanna Berdzik, Marek Pleśniar... 46
Już rok kodeksu etycznego - Beata Domarecka...48
Nowe rozporządzenia - Irena Dzierzgowska...50
Problemowa trzynastka - Joanna Gańcza-Pawełczyk...52

OŚWIATA W UE
O przedsiębiorczości, zmienianiu świata i bujaniu w obłokach - Irena Dzierzgowska, Sebastian Matuszewski...53

ROZMAITOŚCI
Zjawisko przemocy szkolnej - Magdalena Krawczonek...56
Lektury obowiązkowe dyrektora szkoły - Małgorzata Nowak...58
Rozwiązywanie sporów - Dorota Nowicka...61

Ukryj>>

Szczegóły towaru