Irena Dzierzgowska
Akademia Zarządzania „Dyrektora Szkoły”
Style kierowania

Opowiem Wam bajkę.
Dawno, dawno temu żył sobie rycerz Włodzimierz, któremu znudziło się rycerskie rzemiosło i postanowił ożenić się z królewną, następczynią tronu. Naturalnie po to, aby odziedziczyć władzę i rządzić całym królestwem swej wybranej. Był to jednak rycerz leniwy, a przemyślny – postanowił zatem, że ożeni się tylko z taką wybranką, której poddani rządzeni są właściwie i nie sprawiają kłopotów. Wyruszył zatem na poszukiwanie najlepiej rządzonego królestwa. Tuż za bramą jego własnego domu rozpościerało się państwo dobrego króla Tadeusza. Ludzie w tym państwie trudnili się wypasem baranów. Mieli z tego mleko owcze, mięso, skóry i wełnę, a na pastwiskach urządzali znakomite pola golfowe. Król Tadeusz ogromnie kochał swych poddanych. Rozumiał, że wypasanie baranów, strzyżenie ich i dojenie owiec to ciężka praca.

Dyrektor zarządzający
Dorota Bronisz
Matura zaskarżona!

Matura trafiła do Rzecznika Praw Obywatelskich. Zasady organizacji nowej matury zaskarżył bowiem Stanisław Pietras, dyrektor V LO w Krakowie. – Przez maturę pierwszo- i drugoklasiści, tylko z języka polskiego nie będą mieli zajęć przez dwa tygodnie. To kpina. A gdzie ich prawa, które im gwarantuje konstytucja? My nie będziemy w stanie odpowiednio ich przygotować do egzaminów. Będą się odwoływać i sprawy wygrają. Bo szkoła jest od uczenia – podkreśla dyr. Pietras.

Dyrektor zarządzający
Alicja Pacewicz
Szkoła Czytania
Co to znaczy umieć czytać?

Coraz więcej dyrektorów i nauczycieli zdaje sobie sprawę, że jedno z najważniejszych zadań szkoły to nauczyć swych uczniów czytać. Nie chodzi tu oczywiście o prostą umiejętność składania liter w słowa, a słów w zdania. Idzie o coś więcej. Młody człowiek (a właściwie – każdy człowiek) powinien umieć:
- odnaleźć najważniejsze przesłanie zawarte w tekście,
- znaleźć w tekście konkretne informacje,
- odnieść wiadomości z tekstu do wcześniejszej wiedzy,
- odróżnić przedstawione w tekście fakty od ich oceny,
- wskazać następstwo czasowe opisanych wydarzeń,
- rozpoznać kontekst historyczny i/lub komunikacyjny wypowiedzi,
- zinterpretować tekst, czyli odsłonić znaczenia, jakie się w nim kryją,
- rozszyfrować filozofię lub stanowisko ideologiczne autora,
- odczytać dane zawarte na wykresie, w tabeli lub na mapie,
- wykorzystać zawarte w tekście wiadomości,
- zrozumieć i zastosować instrukcję,
- ocenić tezy zawarte w tekście, sformułować własną refleksję na ich temat, podjąć polemikę,
- wysnuć wniosek, postawić pytanie, znaleźć luki i błędy oraz...
.... można by tak wymienić jeszcze wiele innych rzeczy, które w sumie składają się na umiejętność, którą nazywamy „czytaniem ze zrozumieniem”.

Polityka edukacyjna
Lucyna Kowalczyk
Czy szkoła jest gotowa sprostać dwubiegunowym zadaniom?

Zagrożenia świata XXI wieku są ogromne. Przemoc i nietolerancja, eksplozja informacyjna, globalizacja, demografia i ekologia, podważanie wartości i relatywizmu oraz konsumpcjonizm wymagają przeciwdziałania także w sferze edukacji. Rodzi to nowe szanse życiowe, ale także zagrożenia, szczególnie dla wychowania i życia dzieci i młodzieży. W systemie edukacji należy dążyć do realizacji myśli Alberta Einsteina: „Szkoła powinna dążyć do tego, by młody człowiek opuszczał ją jako harmonijna osobowość, a niejako specjalista." Nie można zapominać, że uczeń – wychowanek w szkole jest przedmiotem i podmiotem zróżnicowanych oddziaływań nie tylko szkoły, ale całej rzeczywistości społecznej, w której funkcjonują różne, często przeciwstawne modele ludzkich postaw, cele życiowe i orientacje, różne wzory karier i sensów życia.

Uwarunkowania prawne Co w prawie piszczy? Oto dyrektor szkoły. Inteligentny, dobrze wykształcony, ma ukończone studia wyższe i kursy organizacji i zarządzania. Doświadczony, aktywny, twórczy. Jest wczesny ranek. Dyrektor, jak codziennie, przychodzi do pracy. Siada przed pulpitem. Włącza komputer. Klika na ikonkę Internetu. Wchodzi na stronę Ministerstwa Edukacji. Najpierw sprawdza czy nie pojawiły się nowe akty prawne. – Zaraz, zaraz, co oni znowu wymyślili? Zmiana rozporządzenia? Która to już w tym roku? Mijają godziny. Zapada zmierzch. Dyrektor kończy dzień pracy lekturą dzienników ustaw. Nie miał, niestety, czasu na kontakt z młodzieżą. Nie zdążył przeprowadzić hospitacji lekcji. Nawet nie zajął się pozyskiwaniem funduszy z Unii Europejskiej. Spis treści: 

Felieton
Awanse bez awansu – Antoni Jeżowski

Od redakcji
Opowieść wigilijna – Irena Dzierzgowska

Aktualności
Wiceminister radzi i uspokaja, Droższa szkoła, Policyjne patrole, Więcej uczniów i pieniędzy, Ciepły posiłek, Niepubliczni lepsi, Nie ma unijnych stypendiów, Szkoły rolnicze na zakręcie

Dyrektor zarządzający
Matura – coraz bliżej – Dorota Nowicka
Matura zaskarżona – Dorota Bronisz
Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych cz. I – Klemens Stróżyński
Szkoła czytania – Alicja Pacewicz
Egzaminy i sprawdziany zewnętrzne – Elżbieta Duszyńska
Relacje między nauczycielem a środowiskiem rodzinnym ucznia – Małgorzata Mikszta
Standardy prac edukatora – Danuta Nikitenko
Akademia Zarządzania „Dyrektora Szkoły” Style kierowania – Irena Dzierzgowska
Dyrektor szkoły doskonalący się ustawicznie – Mirosła Sielatycki
Aspekty oceny szkolnej – Krzysztof Zajdel
Czy szkoła jest gotowa sprostać dwubiegunowym zadaniom? – Lucyna Kowalczyk
Szkoła przyszłości – Antonina Dzikowska

Uwarunkowania prawne
Zapytaj prawnika
Co w prawie piszczy? – Irena Dzierzgowska

Co wynika z badań
Kompetencje społeczne dyrektora szkoły – Jarosław Kordziński
Perspektywy „dydaktycznych gier lekcyjnych” w edukacji szkolnej – Mariusz Malinowski
Sportowo żyć – Dorota Bronisz
Pij mleko – będziesz wielki! – Alicja Majewska
Interaktywna rewolucja w szkole – Marek Bielecki
Młodzież uzdolniona informatycznie – Sławomir Szaruga
O wyższości liceum pedagogicznego nad uniwersytetem – Lechosław Gawrecki
Stylowy dyrektor

Ukryj>>